убедительная просьба - если Вы читаете мои заметки, пожалуйста, каким-то образом отмечайтесь в них. пусть это будет смайлик, плюсик или любая другая пометка, если Вам лень или неохота писать развернутый комментарий.
я буду Вам за это очень благодарна)))
заранее большое спасибо)
P.S. комментарии могут оставлять и незарегистрированные пользователи!
- Mood:
good
Пост висит сверху.
- Mood:
busy
Качаю миллион всякой ерунды на свой ноут. В USDownloader-е осталось всего 146 закачек. Было около 250. Радуюсь!
В общем, не теряйте меня. Когда-нибудь я вернусь!
Хочу уже скорее Новый год, подарки и ёлку. Запах мандаринов и предвкушение праздника. Вот!
- Mood:
bored
Слава Богу, что я уже отучилась, а своих детей пока нет... По ТАКОЙ системе они учиться не будут!!!
Вот, почитайте и восхититесь! Взято тут - kremlin.ru/transcripts/5979
[…]
В прошлогоднем Послании мною была озвучена идея и было дано поручение подготовить инициативу «Наша новая школа». Сегодня я назову основные положения этой инициативы, она подготовлена.
Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. В ходе обсуждения статьи я получил массу откликов о школьном образовании, очень много об этом пишут, потому что это связано с каждым из нас. Их смысл состоит в том, что школьное обучение должно способствовать личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации. (Я так и не поняла, что он имел в виду под «серьезными целями» и как ЭТОМУ собираются учить??? Прямо такой вот фрагмент урока: «Здравствуйте, дети. Сегодня на уроке мы будем учиться ставить серьезную цель, а домашним заданием будет ее достижение.»)
В чём заключается суть инициативы и что мы должны сделать в самое ближайшее время? Уже в 2010 году, а этот год, я напомню, объявлен Годом учителя, мы, во-первых, разработаем и введём новые требования к качеству образования, соответственно, расширим список документов, характеризующих успехи каждого школьника. Единый госэкзамен должен оставаться основным, но не единственным способом проверки качества образования.
Кроме того, мы введём мониторинг и комплексную оценку академических достижений ученика, его компетенции и способностей. Особое внимание надо уделить старшеклассникам. Программы их обучения будут прямо связаны с выбором специальности. (Уау!!! Офигенное заявление! А я почему-то всю жизнь считала, что «мониторинг и комплексная оценка академических достижений – это и есть наша традиционная система контроля, включающая в себя оценки текущие, контрольные, итоговые и экзаменационные. Видимо, господин президент учился по какой-то альтернативной системе…)
Второе. Школа станет центром творчества и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни. С помощью архитектурного конкурса будут выбраны новые проекты строительства и реконструкции школьных зданий. Это давно пора сделать. Они начнут использоваться повсеместно уже с 2011 года. Задача сконструировать так называемое умное здание, то есть современное, где предусмотрены технологии обучения, укрепления здоровья, обеспечения школьников нормальным, качественным питанием, горячим питанием. Все школы будут иметь доступ уже не к обычному, а к широкополосному интернету. (Ага! Единственное, чего не хватает детям для получения качественных знаний – это широкополосный Интернет. То, что учебники не соответствуют ни заявленной программе, ни уровню детей, ни потребности учителей – это фигня! Главное – широкополосный Интернет в каждую деревню!!!)
Уже в следующем году будет введён новый норматив занятий физкультурой – не менее трёх часов в неделю и обязательно с учётом индивидуальных особенностей детей. Вообще всё нужно делать с учётом индивидуальных особенностей детей и современных научных знаний о ребёнке. (Не знаю, как где, а у нас физкультура все 10 лет сводилась к сдаче нормативов. И сдавать их по 3 раза в неделю вместо 2, даже и «с учетом индивидуальных особенностей детей»… Удовольствие ниже среднего. А о пересмотре программы по физкультуре тут ничего не сказано.)
Особая задача – создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов. В 2010 году будет принята пятилетняя государственная программа «Доступная среда», направленная на решение этих проблем.
Третье, что мы должны сделать, – расширить самостоятельность школ, причём как в определении индивидуальных образовательных программ, так и в расходовании финансовых средств. Со следующего года самостоятельность получат школы, ставшие победителями конкурсов в национальном проекте «Образование», и школы, преобразованные в автономные учреждения, а обязательная отчётность таких школ будет резко сокращена в обмен на, естественно, открытость информации о результатах работы. С директорами таких школ будут заключены контракты, предусматривающие особые, с учётом качества работы, контрактные условия труда. (Пока без комментариев. Пока не могу понять, в чем тут будет очередная подстава…)
Четвёртое. Мы законодательно закрепим равенство государственных и частных общеобразовательных учреждений и предоставим семьям более широкие возможности выбора школы, а ученикам – доступ к урокам лучших преподавателей с использованием технологий дистанционного и дополнительного образования. Это особенно важно для малокомплектных школ, для удалённых школ, вообще в целом для российской провинции. (Уй-ё!!! Слов нет, даже нецензурных. Можно, я не буду комментировать этот пассаж?)
Пятое, что нужно сделать: систему педагогического образования также ждёт серьёзная модернизация. Будут внедрены обязательные курсы переподготовки и повышения квалификации на базе лучших российских вузов и школ. Средства на повышение квалификации должны предоставляться с возможностью выбора образовательных программ, а педагогические вузы должны быть постепенно преобразованы либо в крупные базовые центры подготовки учителей, либо в факультеты классических университетов. Мы начнём привлекать для работы в школах тех, кто способен обеспечить более качественное профильное образование для старшеклассников, включая, кстати, и квалифицированных специалистов, которые не имеют педагогического образования. Те, кто решит работать в школе, смогут пройти краткосрочные специализированные курсы. Одновременно будут введены особая система поощрений и требования к обязательному подтверждению уровня квалификации преподавателей. (Ага, педвузы закроют, а детей учить будут врачи, инженеры, журналисты и компьютерщики… А, да, после краткосрочных курсов, где им покажут картинки с детьми и расскажут как их едят как их учить… Ну, я же говорю – в Новую Зеландию!!! Кто хочет составить мне компанию???)
Я рассчитываю на то, что эта инициатива («Наша новая школа») станет не просто очередным ведомственным проектом, которых у нас немало, а делом всего нашего общества. Это нам всем очень нужно.
[…]
Пы.Сы. Не знаю, насколько правдива эта статья (www.newsland.ru/News/Detail/id/434983/ca- Mood:
офигевайтунг!
Кодекс преподавателя.
1. Придя на ваше первое занятие, заявите о себе, как о сильной личности сразу. Не здоровайтесь, не называйте своего имени – как-нибудь разберутся – лучше начните с емкого и впечатляющего слова "Так!". Не теряя времени и атмосферы, потребуйте домашнего задания. Не важно, что его не было, что студенты видят вас впервые. Эта деталь только добавит остроты в ваши отношения. Задайте тон будущих встреч красочным описанием предстоящего зачета, не забыв упомянуть и посещаемость, и наличие разнообразных работ.
2. Ни при каких обстоятельствах не демонстрируйте студентам, что вы как-то ими интересуетесь. Будьте как можно суше и роботоподобнее. Если вы имели привычку при разговоре смотреть собеседнику в глаза, победите ее в себе, иначе студенты подумают, что вы проявляете к ним участие, что исключается. Проще всего – смотрите в потолок. Иногда удобно разглядывать носки своих ботинок. В первом случае есть эффект нетерпения – вы только и ждете, когда разговор закончится. Во втором – эффект аскетичного презрения.
( еще 17 пунктов... )
- Mood: amused
Просто так получилось, что у нас одна из преподавателей английского навернулась с велосипеда и заработала себе сотрясение мозга с фингалом под глазом в качестве бонуса. А нагрузку ее кинули мне. Да плюс все мои детки. Это была жесть!
Особенно мне понравился вторник - с двух до семи в режиме нон-стоп я занималась с детками. Без перерывов. Пока из кабинета выходили одни дети и заходили следующие, наша администратор быстренько впихивала мне чашку чая с какой-нибудь конфеткой или печенюшкой, я ее выхлебывала и шла заниматься дальше. (Кстати, наша администратор - Наташа - просто золото! Она позаботится обо всем. И расписание старается составить так, чтобы было удобно всем, все помнит, всем помогает... Чудо, а не женщина!)
В общем, домой я приползла уже в состоянии полутрупа. А еще я первый раз в жизни ругалась на детей. Это была уже последняя группа детей-четвероклассников. Они были вообще неуправляемые - орали, дрались, бегали по кабинету. С трудом их утихомирила, но сделали мы очень мало. А потом Наташа сказала мне, что они очень тихо сидели. Я слегка офигела и выпучила на нее глаза. "Для них это ОЧЕНЬ тихо"- сказала Наташа.
Зато все мои детки на этой неделе нереально радовали меня. Сначала третьеклассник Дима, которого похвалили за то, как он читал на уроке. Потом снова Дима (который вообще почти не мел читать, когда только пришел ко мне). Он умудрился прочитать и перевести весьма длинный (абзацев на 10) домашний текст всего за 20 минут, причем моя помощь была минимальной.
Дальше хвастались Лаураи Оля. Девочки в 6 классе. (Вообще, Лаура - моя ученица, а у Оли я заменяла). Во вторник им ничего не задали, и я объясняла им (каждой по-отдельности) транскрипцию. Они вообще не знали, что это такое. А в четверг Лаура сказала, что в среду учительница тоже дала им транскрипцию. Причем сразу в виде проверочной работы на оценку. У всех двойки-тройки, а у них с Олей пятерки. Учительницу их очень хочется пустить на фарш за такое преподавание, но за девочек я рада.
И напоследок. Моя любимая девочка Ксюша, девятиклассница. В четверг у нас с ней был сдвоенный урок. А от серии у меня оставалось 18 минут. Так как обычно за занятие мы успевали проработать чуть больше пяти минут видео, я сделала разработку на 12 минут, а последние шесть оставить на следующее занятие. В итоге, мы проработали весь подготовленный мной материал, а у нас осталось еще полчаса до конца занятия. Я была в шоке. Фишка в том, что поначалу нам некоторые кусочки видео приходилось прослушивать чуть не по 15 раз, чтобы услышать фразы из разработки. А сейчас она уже с первого раза ловит на слух весьма длинные фрагменты. В итоге, за оставшиеся полчаса мы отсмотрели те 6 минут, вместе выписали и проработали фразы. Ксюша счастлива, а я горда собой.
- Mood:
lazy
Так и живем!
- Mood:
crazy
Пролог:
13 декабря в Швеции празднуют День Святой Люсии. Я про него сегодня вспомнила и решила, что мы на работе его тоже спразднуем. А в этот праздник традиционно готовят шафранные булочки, глёкк и, конечно же, имбирное печенье.
Так вот, я собираюсь угостить всех коллег этими блюдами, устроить вечер сказок, рассказать о Швеции и истории этого праздника, а заодно дать всем маленькое кулинарное задание.
Сама история:
Есть у меня рецепт имбирного печенья. Но!... слегка модифицированный. Сможете ли вы определить, как его готовить? (только, чур, без Googl-а!!!)
- Mood: рассказать вам на ночь сказку?
Запомнено со слов знакомого психиатра. Кому принадлежит высказывание вспомнить не удалось...
- Mood: crazy
В общем, решили мы с коллегами (ой, какое слово красивое, да?), с которыми тренинги деткам проводили, собраться и
Классно посидели, нарассказывали всяких интересных баек, поржали от души. Особенно интересно вот в чем получилось. Зоин муж (кстати, его тоже зовут Андрей) - очень интересный человек, а до кучи еще и психиатр-нарколог по профессии. И вот сижу я, кушаю и думаю: "
И еще весело было. Как единственный присутствующий мужчина Андрей-Зоин-муж разливал всем нам вино, толкал всякие умные-красивые тосты, а сам при этом пил сок и рассказывал всякие истории. Например, что один из часто встречающихся специфический симптом "белочки" - тактильная галлюцинация. Причем совершено конкретная. Человек ощущает нитки во рту. И старательно их пытается изо рта выковырять.
В общем, я теперь слегка шугаюсь, когда мне волосинки в рот попадают %-)
- Mood: tired
( Ну, и очередная порция отчета. )
- Mood:
awake
Согласитесь, что в начальной школе есть хотя бы по 1 ребенку на класс (если повезет, то 1-2 на всю параллель), который хуже и медленнее всех пишет, ужасно мажет в тетради, путает буквы. Почерк у него неровный, ошибки совершенно нелепые, он вставляет ненужные буквы или, наоборот, теряет целые слоги. В тяжелых случаях строчки в тетради идут и вовсе по диагонали. Знакомо? Это дисграфия. Проблема, которую очень легко (буквально за пару месяцев) можно исправить на начальных этапах, и которая становится практически неизлечимым диагнозом в запущенных случаях.
К примеру, на практике в колледже меня отправили к учительнице, работавшей с коррекционными классами (описание моего урока с ними тут - katya-plombir.livejournal.com/1297.html). И было там как раз несколько детей с дисграфией. В 7 классе они были в состоянии написать максимум 10-15 слов за урок.
Просто, к сожалению, основным "лечением" таких детей большинство учителей и родителей почитают наказание и бесконечное переписывание упражнений. Результат - см. абзац выше.
На сайте www.uaua.info/ я наткнулась на хорошую статью по дисграфии.
( вот она: )
- Mood: это полезно
А после занятий я побегала по магазинам и купила себе классные босоножки для sexy latino. Цена - не поверите - всего 400 рублей!!! Совершенно дикая распродажа летней обуви. И в кои-то веки остался мой размерчик!
Это как раз то, что я искала - мягкая подошва, удобная колодка, устойчиво, голеностоп зафиксирован... Клево... А они еще и очень мягкие. Я счастлива)))
- Mood:
ой...
Стала копаться во всемирной паутине в поисках учебничков, программок и прочего для обучения детей чтению - мне в группу третьеклассников дали девочку, которая даже английских букв не знает. Нашла много всего интересного, причем не только для обучения чтению. Поставила себе на закачку почти 6 ГБ мультиков на английском.
А вот и сами ссылочки:
englishtips.org/ бесплатная регистрация и куча-куча всего. В том числе:
rapidshare.com/files/121143301/Move-A.ra
www.mininova.org/det/662660 это торрент-закачка. Те самые 5,98 ГБ мультиков про львов, которые учат детей читать
Вот эти левики!
depositfiles.com/ru/files/gvkja9dph это образ диска. Программа называется "Spell It Deluxe.". Учит чтению.
englishtips.org/index.php а тут куча мультиков Disney Magic English. Разбирайтесь сами как качать (кому интересно). У меня эти мультики уже скачаны, но из какого-то другого источника (ссылки не сохранились). Мультики шикарные, я их сейчас всем деткам показываю, они в восторге!
Дальше я еще не добралась, но вкусняшек там реально много!!!
Кстати, Ёжичка! Я заглянула на ту страничку, что ты мне кинула. Еще не отсмотрела (времени не хватает),сходила только по одной ссылке на сайтик Oxford University press www.oup.com/elt/students/
Там залезла пока только в первый квадратик и поржала над "мультиками": www.oup.com/elt/global/products/adventur
- Mood: curious
Ну, а теперь про работу. Началась у меня вчера группа третьеклассников. Классные ребятки. кстати. 3 человека - 2 брата-близнеца (Толя и Коля) и их друг Лева. Близнецы учатся в 8 гимназии, а Лева в обычной школе. Ну так вот, мои впечатления о вчерашнем занятии. Такое ощущение, что моей основной задачей становится не научить их английскому, а научить не бояться. Не бояться учителя, не бояться ошибиться, не бояться насмешек друг друга. Блин, что ж такое делают с детьми в школе? Почему они впадают в панику и истерику, когда случайно делают описку в слове?
В общем, примерно предполагая что-то подобное, первое занятие я сделала скорее мотивационным, чем реально обучающим. Половину занятия мы смотрели обучающие мультики на английском языке (серия Disney "Magic English" и "Muzzy in Gondoland"), говорили о том, что такое мотивация, зачем нужна оценка в школе и почему оценок не будет на наших занятиях. А еще научились здороваться по-разному. То есть, фактическим результатом за урок стали выражения:
- Hi
- Hallo
- Good morning
- Good afternoon
- Good evening
- Good night
А теперь скажите мне, пожалуйста: почему дети, третий год углубленно изучая английский, знают только первые два "приветствия"??? Это как???
Зато фразы эти мы записали после того, как они САМИ захотели это сделать. Они, когда мультики смотрели, повторяли вслух (опять-таки САМИ!!!) все выражения. После мультика мы стали их обсуждать и они (правда, с моей незаметной помощью) дошли до мысли, что эти фразы надо записать. В итоге,за урок мы имеем: снятый барьер, хорошее настроение, желание ходить на занятия дальше, спетую песенку из мультика и несколько отработанных на произношение и написание слов. По-моему, неплохой результат, а?
- Mood: awake
Началась у меня сегодня группа 7-классников. Я им тестирование на определение уровня проводила. Оказалось, не зря. Потому как с ними придется вообще с нуля заниматься. Причем, что показательно - из 4 человек, присутствовавших сегодня, 2 занимаются английским со 2 класса, а 2 - с 5. Разницы никакой.
У меня тест состоял из 2 частей. Во второй части были вопросы с 4 вариантами ответов, а в первой надо было самим написать
- I like swim, dro, swit, historic, dance, good,nice,
- I like play futball, I like biolodghe and go to swime. I like very mane spikeng.
- I lik fihing, fihing pauk.
В тесте из 28 вопросов максимум набрано 7 баллов, из них 3 наугад.
Но что мне понравилсь - они не списывали. Я им долго объясняла, что мне нужны именно их знания, а не 4 раза повторенный вариант самого умного, что оценок и ругани не будет, что этот тест будет только для меня и никто больше его не увидит. Так что хоть в этом плюс.
Но работы мне - непаханое поле. Начинать можно реально с самого начала. Тем более, что и УМК я им взяла не школьный детский учебник, а хороший такой комплекс face2face. Ну, и еще в него буду кучу отсебятины включать.
Что меня в этом всем угнетает - уровень школьного преподавания. Вроде количество часов иностранного языка только увеличивают, ео везде продвигают. В итоге дети практически 10 лет по 4-5 часов в неделю изучают предмет - и получают ноль на выходе!!!
- Mood: shocked
- Сегодня первый раз ходила на йогу. Все было классно, но сейчас у меня болят все мышцы, особенно спина. Откуда у меня столько мышц???
- Мне дают 2 группы английского - 3 и 7 класс. для 7 класса у меня есть тест на определение уровня и УМК, по которому мы будем идти.
- У меня нет ни одного нормального пособия для 3-классников, я не рассчитывала на малышей.
- В интернете тоже ничего толкового найти не могу, все стандартно-школьные учебники. Они не подходят. Может, посоветуете что?
- Набодяжили сегодня 2 кастрюли фаршированных перцев. Мы мега-трудолюбивые кактус и
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif)
kaktus_mama. - У меня появилась офигенная методика по английскому для моего третьеклассника Димы. Ситуация: "А давайте второе четверостишие читать не будем?" - "Если не доделаем все стихотворение, я не принесу на следующее занятие новую скороговорку." - "Хорошо-хорошо, сейчас все прочитаю!". Ребенок обожает мои скороговорки, но ненавидит школьный английский, потому что "училка орет на меня и ставит плохие оценки". Вот и прихдится выкручиваться...
- Mood: tired
Это был самый классный день учителя в моей жизни!
Мы сегодня ездили на пейнтбол!!!! Оле-оле-оле-оле!!! Это супер! Жалко, что народу собралось мало, поэтому нас "прикрепили" к другой компании. Но поиграли мы классно! Надо все-таки чаще собираться, а то раз в полтора года как-то слишком уж редко((
А теперь немного фоток:
Взяли в плен инструктора! А он нам потом скидку сделал!!! Учитесь, как надо)))
БлАндЫнка с чаем...
А вот так я буду приходить на уроки к непослушным детям!!!
Они круты!!!
- Mood: happy
egika, тебе вот это знакомо? Ольга таким не увлекается? Вроде, сейчас все девчонки эту Коралину читают и смотрят.
Если да, то выкачивай отсюда: depositfiles.com/ru/files/afncphj9k
Книжка в doc-формате.
egika, лови!Там куча скороговорок на английском, а еще есть переводы и тексты разных современных песен. Отличная вещь для твоей Ольги! Выбираете песни, которые ей нравятся, распечатываешь текст и перевод, находишьсаму песню, и пускай поет хоть до посинения! Песни - это отличная и очень приятная возможность поставить или поправить свое произношение. Другой вопрос, как к постоянным подпеваниям отнесутся домашние. В общем, смотрите сами)www.amalgama-lab.com/tonguetwisters/
Profile
- katya_plombir
- katya_plombir
Syndicate
